Учебник для 5 класса
/часть 1/

РУССКИЙ ЯЗЫК

§ 20. Имя существительное

Назовите предметы, которые вы видите или видели в классе, в школе, дома, на улице, в поле, в лесу.

Какой частью речи являются слова, которыми вы назвали эти предметы?

К каким из них можно поставить вопросы кто? кого? и т. д., а к каким - что? чего? и т. д.?

93. Прочитайте стихотворный отрывок и назовите его автора. Выпишите имена существительные. Определите их род и число.

Образец. Черномор (м. р., ед. ч.).

В свете есть иное диво:
Море вздуется бурливо,
Закипит, подымет вой,
Хлынет на берег пустой,
Разольётся в шумном беге,
И очутятся на бреге,
В чешуе, как жар горя,
Тридцать три богатыря,
Все красавцы удалые,
Великаны молодые,
Все равны, как на подбор,
С ними дядька Черномор.

94. Почему к каждому падежу относятся два падежных вопроса? Именительный (кто? что?)

Родительный (кого? чего?)

Дательный (кому? чему?)

Винительный (кого? что?)

Творительный (кем? чем?)

Предложный (о ком? о чём?)

Приведите по 2-3 примера существительных, отвечающих на вопросы кто? и что?

95. Спишите, раскрывая скобки. Над выделенными существительными надпишите их падеж и число.

1. Суди (о)людях не по словам, а по д..лам. 2. Не (за)своё дело (не)берись, а (за)своим делом (не)ленись. 3. Почин дороже дела. 4. Устал³, но не (от)дела, а от (б..з)делья. 5. (Не)сп..ши языком, тор..пись делом. 6. Пошло дело на лад, и сам тому рад.

96. Рассмотрите таблицу. Расскажите по ней о том, какие существительные относятся к 1, 2 и 3-му склонению. Приведите примеры.

97. Обозначьте границы предложений, поставив в конце каждого предложения нужный знак. Укажите цифрами склонение имён существительных. На какие две части можно разбить данный текст? О чём говорится в каждой части?

Дом ст..ял (в)глухом, заброшенном саду каждую ночь нас будил³ стук диких яблок, падавших с веток на его т..совую крышу дом был завален удочками, дробью, яблоками и сухими листьями мы в нём только н..чевали все дни, от рассвета² до т..мноты, мы проводили на б..регах бесчисленных озёр там мы л..вили рыбу.

(К. Паустовский)

98. Выпишите в левый столбик существительные 3-го склонения, а в правый - не 3-го склонения. Поставьте ь там, где он необходим. Составьте предложения с выделенными словами.

Шалаш(?), товарищ(?), (сушка) груш(?), сторож(?), этаж(?), ключ(?), врач(?), вегц(?), (постройка) дач(?), ноч(?), (много) луж(?), плащ(?), лещ(?), молодёж(?), об-руч(?)> дрож(?), помощ(?), ёж(?), реч(?), (из-за) туч(?), рож(?), доч(?), (много) задач(?), лож(?), дич(?), полноч(?), богач(?), чертёж(?), малыш(?), кирпич(?), мощ(?), луч(?), глуш(?).

99. Рассмотрите таблицу «Окончания -ей и -и у существительных в единственном числе». Почему в неё включены только три падежа: родительный, дательный и предложный? Какое правило вы вспомнили? Это правило не относится к существительным с окончаниями на -ия, -ив, -ий!

100. Выпишите имена существительные с недописанными окончаниями вместе с теми словами, от которых задаётся падежный вопрос. Укажите склонение и падеж.

Образец. Лежит в плетёной корзин.. - лежит (1-е скл., предл. п.) в корзине.

1. Выйти к лесной² опушк.. . 2. Расположились на небольшой полян.. . 3. Край берёзовой рощ.. . 4. Нигде нет настоящей тен.. . 5. Скрываться в буйной поросл.. трав. 6. Запах горькой полын.. . 7. Играют³ в пышной зелен., деревьев. 8. Купаются в солнечном блеск.. . 9. Удивительно радостно на сердц.. .

101. Допишите падежные окончания существительных. Обозначьте их склонение и падеж.

Ездили к тётк..,
К тётк.. чечётк..
Сорок четыре
Весёлых чижа:
Чиж на трамвае,
Чиж на машин..,
Чиж на телег..,
Чиж на возу... <...>
Чиж на оглобл..,
Чиж на дуг.. .

(С. Маршак и Д. Хармс)