Учебник для 3 класса
/Часть 1/

РУССКИЙ ЯЗЫК

Гласные звуки

112. Рассмотрите таблицу «Гласные звуки». Подготовьте сообщение о том, что вы знаете о гласных звуках и буквах, обозначающих гласные звуки.

Вспомните! Чтобы правильно обозначить буквой безударный гласный звук в корне слова, надо изменить слово или подобрать однокоренное слово так, чтобы безударный гласный звук стал ударным: (дождь, дождик) дожди, дождливый.

113. Прочитайте.

В(о, а)лна, с(и, е)стра, гр(и, я)да, зв(и, е)зда, встр(и, е)-чать, ж(и, е)лтеть, см(а, о)треть, ч(и, е)тать, к(а, о)вёр, ст(а, о)рик, р(и, е)чной, св(и,е)стеть, с(о,а)лёный, стр(и,е)жи, под(а, о)рить.

Выберите букву для обозначения безударного гласного звука в каждом слове. Запишите слова.

114. Прочитайте.

Вот овощи спор завели на столе —
Кто лучше, вкусней и нужней на земле:
Картошка?

Горох?

Что обозначает каждое выделенное слово? Спишите названия овощей. Подчеркните в них буквы, написание которых надо запомнить.
Как вы думаете, чем закончился спор овощей? Составьте свой текст на тему «Спор овощей».

петру́шка о́вощи горо́х

115. Прочитайте загадки. Объясните отгадки к загадкам.

Растёт на грядке зелёная ветка, а на ней красные детки. (_о_и_о_ы)
Летом — в огороде, свежие, зелёные, а зимой — в бочке, жёлтые, солёные. (0_у_ _ы)

Запишите загадки и отгадки. Подчеркните в словарных словах буквы, написание которых надо запомнить.

116. Прочитайте. Устно составьте текст на одну из тем. Какой тип текста у вас получился: текст-описание, текст-повествование или текст-рассуждение?

Вот так морковка!
Летом (осенью) в огороде.
Как я готовлю салат из овощей.
Какой овощ я люблю и почему?

огуре́ц помидо́р огоро́д