Литература
8 класс

Вопросы и задания к роману «Капитанская дочка»

К главе I

  1. Подберите необходимые ключевые слова для характеристики Андрея Петровича Гринева, Авдотьи Васильевны, Савельича, Бопре, Палашки.
  2. Какие черты, свойственные дворянскому быту XVIII века, воссозданы в I главе романа? Каким образом можно сопоставить характер воспитания Петруши Гринёва и Митрофанушки из комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»?
  3. Каков, но вашему мнению, центральный эпизод I главы? В чём его основной смысл?

К главе II

  1. Гринёв мог встретиться с Пугачёвым при различных обстоятельствах. На страницах романа встреча происходит вследствие разразившегося бурана. В чём его символический смысл?
  2. Зачитайте строчки, в которых даётся портрет «вожатого». Есть ли в пушкинском тексте выразительные средства, способствующие наибольшей яркости портрета? Какие это средства? Обратите на них внимание. Воссоздайте портрет устно.
  3. Как характеризует Петра Гринёва решение подарить «вожатому» свой заячий тулуп? Почему Гринёв не послушал Савельича и настоял на своём решении?
  4. Какое слово в репликах Савельича наиболее точно передаёт его отношение к происходящему?
  5. Генерал-немец не понимает смысла слов из записки Андрея Петровича Гринёва «держать в ежовых рукавицах». Каково значение этого крылатого выражения?

К главе III

  1. Каково первое впечатление Гринёва от Белогорской крепости? Что удивило и поразило юношу?
  2. Каким предстаёт характер коменданта крепости из деталей его разговора с подчинёнными, женой, вновь прибывшим офицером?
  3. Назовите художественные средства, с помощью которых воссозданы характеры капитана Миронова и его жены.
  4. Назовите наиболее типичные слова и сочетания слов, характерные для речи капитана Миронова.
  5. Каковы обычаи в доме Мироновых? Справедлива ли их характеристика, данная Швабриным?

К главе IV

  1. «...Жизнь моя в Белогорской крепости сделалась для меня не только сносною, но даже и приятною», — пишет в начале главы Пётр Гринёв. Почему изменилось настроение героя?
  2. Расскажите о занятиях Гринёва в крепости.
  3. Каков кульминационный эпизод главы? Составьте цитатный план для ответа на вопрос.
  4. В чём причина поединка и кто его инициатор?
  5. Какие человеческие качества Швабрина раскрываются в этой главе?

К главе V

  1. Определите значение слова «цирюльник».
  2. Назовите эпитеты, характеризующие чувство Маши Мироновой и Петра Гринёва. Какие ещё средства выразительности применяет Пушкин, рассказывая о любви персонажей?
  3. Кто и из каких побуждений рассказал родителям Гринёва о его дуэли?
  4. Как вы думаете, почему родители Гринёва отказали Петру Андреевичу в родительском благословении?
  5. Как характеризует Машу её реакция на письмо родителей Петра Гринёва?
  6. Какие качества характера Савельича проявились в его отношении к происходящим событиям?

К главе VI

  1. Названия глав очень точно отражает их содержание. Какой основной смысл и какие оттенки заключены в названии главы VI — «Пугачёвщина»?
  2. Насколько точна характеристика Пугачёва, данная в секретном предписании начальства?
  3. Охарактеризуйте реакцию на надвигающиеся события со стороны различных персонажей, находящихся в Белогорской крепости. Составьте тезисный план ответа.
  4. Какой эпизод главы произвёл на вас наибольшее впечатление? Почему?

Роман «Капитанская дочка»

К главе VII

  1. Составьте сложный план главы «Приступ».
  2. Как ведут себя капитан Гринёв, Миронов, Василиса Егоровна, Маша, отец Герасим, Швабрип накануне решающего события и в момент штурма крепости?
  3. Подберите эпитеты, характеризующие поведение защитников крепости и пугачёвцев после взятия крепости.
  4. На первый взгляд Пушкин никак не комментирует переход Швабрипа на сторону Пугачёва. Как вы думаете, в какой части романа заключена позиция писателя, какими словами она выражена? Размышляя по этому поводу, задумайтесь над ролью эпиграфа к роману.
  5. Основными элементами фабулы в эпическом произведении являются завязка, кульминация, развязка. Чем является глава «Приступ»? Обоснуйте свой ответ.

К главе VIII

  1. Прочитайте фрагмент: «Оставшись один, я погрузился в размышления. Что мне было делать? Оставаться в крепости, подвластной злодею, или следовать за его шайкою было неприлично офицеру. Долг требовал, чтоб я явился туда, где служба моя могла быть полезна отечеству в настоящих, затруднительных обстоятельствах... Но любовь сильно советовала мне оставаться при Марье Ивановне и быть ей защитником и покровителем. Хотя я и предвидел скорую и несомненную перемену в обстоятельствах, но всё же не мог не трепетать, воображая опасность её положения».

    Как вы оцениваете решение героя и его анализ ситуации?

  2. Каково ваше отношение к поведению Гринёва после захвата крепости?
  3. Подробно перескажите эпизод «Гринёв у Пугачёва и пугачёвцев». Что произвело наиболее сильное впечатление на Гринёва?

К главе IX

  1. Чем могло грозить Гринёву поручение Пугачёва?
  2. Почему Гринёва испугало решение сделать Швабрина комендантом крепости?
  3. Охарактеризуйте эпизод «Прошение Савельича». Какие чувства вызвал у вас его поступок? Запишите ключевые слова для ответа на вопрос.

К главе X

  1. Готова ли крепость Оренбург к встрече с силами Пугачёва?
  2. Какими представил Пушкин членов совета: генерала, чиновников?
  3. «Все чиновники говорили о ненадёжности войск, о неверности удачи, об осторожности и тому подобном. Все полагали, что благоразумнее оставаться под прикрытием пушек за крепкой каменной стеною, нежели на открытом поле испытывать счастие оружия». Эти высказывания предваряет суждение Гринёва: «Все мнения оказались противными моему». Каково было мнение Гринёва? Почему?
  4. На основании письма Маши Мироновой к Гринёву охарактеризуйте внутреннее состояние девушки. В текст своего рассказа вводите слова и обороты, передающие её чувства, надежду.

К главе XI

  1. Как вы оцениваете решение Гринёва ехать в крепость ради спасения любимой девушки?
  2. Гринёв вспоминает: «...общество, в котором я так нечаянно очутился, сильно развлекало моё воображение». Как вы думаете, почему? Зачитайте фрагменты из главы, в которой даны портреты сподвижников Пугачёва.
  3. Как характеризует Пугачёва его отношение к известию о поступке Швабрина?
  4. Перечитайте диалог Пугачёва и Гринёва, состоявшийся по дороге в Белогорскую крепость. Какие детали наиболее важны для понимания характера и поступков Пугачёва?
  5. В чём смысл калмыцкой сказки? Какова её роль в романе?

К главе XII

  1. Охарактеризуйте состояние и поведение Пугачёва, Швабрина и Гринёва в начале главы.
  2. Какие качества личности Пугачёва проявляются в его решениях по отношению к Маше Мироновой, Швабрину и Гринёву?
  3. Желая спасти Машу, Гринёв обратился за помощью к своему начальнику по службе, но получил отказ. В роли спасителя Маши (как и Гринёва) выступает «мужицкий царь» Пугачёв. Как вы думаете, почему так происходит и что этим хотел сказать Пушкин?

К главе XIII

  1. Можно ли считать решение Гринёва отправить в деревню Машу в сопровождении Савсльича единственно верным? Обоснуйте своё мнение.
  2. Отношение к событиям передано Пушкиным через восприятие Савельича. Почему это особенно важно для данной ситуации?
  3. С каким чувством думает Гринёв о Пугачёве после поражения бунтовщика? В свой ответ вводите слова из текста главы.
  4. Закономерен ли арест Гринёва? Вы ожидали такое развитие сюжета? Обоснуйте свой взгляд на события.

К главе XIV

  1. Гринёв «решился перед судом объявить сущую правду, полагая сей способ оправдания самым простым, а вместе и самым надёжным». Как вы относитесь к его решению?
  2. Подробно передайте содержание сцены суда по заранее намеченному плану.
  3. Кто явился причиной новой неприятности Гринёва? Можно ли назвать такой поворот событий неожиданным?
  4. Дайте оценку показаниям Швабрина на суде. В чём вы видите причину такого его поведения?
  5. Решение Маши Мироновой ехать в Петербург спасать любимого — это жест отчаяния, последняя надежда или что-то ещё? Дайте развёрнутый ответ.
  6. Во время встречи с «дамой» Маша Миронова, рассказывая свою историю, отвечает на вопрос о цели своего предприятия: «Я приехала просить милости, а не правосудия». Как вы думаете, почему она так формулирует свою цель?
  7. Почему «дама» так резко реагирует на упоминание имени Гринёва?
  8. Как вы думаете, почему императрица помиловала Гринёва?

 

Рейтинг@Mail.ru