Учебник для 2 класса
часть 1

Литературное чтение

Игра

Д. Хармс

Бегал Петька по дороге,
по панели,
бегал Петька
по панели,
и кричал он:
— Га-ра-рар!
Я теперь уже не Петька,
разойдитесь!
Разойдитесь!

Я теперь уже не Петька,
я теперь автомобиль.
А за Петькой бегал Васька
по дороге,
по панели,
бегал Васька
по панели,
и кричал он:
— Ду-ду-ду!
Я теперь уже не Васька,
сторонитесь!
Сторонитесь!

Я теперь уже не Васька,
я почтовый пароход.
А за Васькой бегал Мишка
по дороге,
по панели,
бегал Мишка
по панели,
и кричал он:
— Жу-жу-жу!
Я теперь уже не Мишка,
берегитесь!
Берегитесь!
Я теперь уже не Мишка,
я советский самолёт.

Шла корова по дороге,
по дороге,
по панели,
шла корова
по панели
и мычала:
— Му-му-му!
Настоящая корова,
с настоящими
рогами,
шла навстречу по дороге,
всю дорогу заняла.

— Эй, корова
ты, корова,
не ходи сюда, корова,
не ходи ты по дороге,
не ходи ты по пути.

— Берегитесь! — крикнул Мишка.
— Сторонитесь! — крикнул Васька.
— Разойдитесь! — крикнул Петька,
и корова отошла.

Добежали,
добежали
до скамейки
у ворот
пароход
с автомобилем
и советский
самолёт,
самолёт
с автомобилем
и почтовый
пароход.

Петька прыгнул на скамейку,
Васька прыгнул на скамейку,
Мишка прыгнул на скамейку,
на скамейку у ворот.

— Я приехал! — крикнул Петька.
— Стал на якорь! — крикнул Васька.
— Сел на землю!— крикнул Мишка.
И уселись отдохнуть.

Посидели,
посидели
на скамейке
у ворот
самолёт
с автомобилем
и почтовый
пароход,
пароход с автомобилем
и советский
самолёт.
— Кроем дальше! — крикнул Петька.
— Поплывём! — ответил Васька.
— Полетим! — воскликнул Мишка.

И поехали опять.
И поехали,
помчались
по дороге,
по панели,
только прыгали, скакали
и кричали:
— Жу-жу-жу!

Только прыгали, скакали
по дороге,
по панели,
только пятками сверкали
и кричали:
— Ду-ду-ду!
Только пятками сверкали
по дороге,
по панели,
только шапками кидали
и кричали:
— Га-ра-рар!

Проверяем свои знания

1. Прочитай стихотворение в быстром темпе, подчёркивая его ритм. Подумай, почему отдельные слова повторяются несколько раз.
2. Найди в тексте и прочитай выразительно диалог детей.
3. Почему стихотворение называется «Игра»?
4. Кто был участником игры?
5. Кого изображают дети? Какие слова им в этом помогают?
6. Во что играете вы? Обсудите с другом и расскажите всему классу.