Составляют ли предложения текст? Какой темой их можно объединить?
Продолжите текст: составьте и запишите 1-2 предложения на эту же тему.
14. Прочитайте. Почему вы улыбнулись? Где нужно поставить точки?
В реке там рыба на бугре мычит корова в конуре собака лает на заборе поёт синичка в коридоре играют дети на стене висит картина на окне узоры инея в печурке горят дрова...
(Г. Граник)
Прочитайте, соблюдая интонацию конца каждого предложения. Запишите предложения, правильно обозначая их начало и конец.
Вспомните! По цели высказывания предложения бывают повествовательные, вопросительные, побудительные.
Повествовательное предложение содержит сообщение, повествование, рассказ о чём-либо:
В хозяйстве и верёвочка пригодится.
Вопросительное предложение заключает в себе вопрос: Что ты сделал в жизни хорошего?
Побудительное предложение содержит побуждение (совет, просьбу, пожелание, призыв):
Пусть будет мир во всём мире!
На опушке б..рёзового леса ок..ло муравейника выр..с чистотел. Почему у р..стен..я такое название? Разломи ст..белёк. На его изломе выступила яркая кап..лька сока. Соком чистотела лечат заб..левания кожи.
(Г. Кучнева)
Какие предложения по цели высказывания встретились в тексте? С какой целью они употреблены автором? Подчеркните побудительное предложение.
Как образовалось слово чистотел? Выделите в нём корни и подчеркните соединительную букву о.
Подчеркните в первом предложении грамматическую основу: подлежащее и сказуемое.
16. Прочитайте загадки и пословицы. Отгадайте загадки.
Будь своему слову хозяин.
Какой колокольчик не звенит?
У кого усы длиннее ног?
Плохая шутка до добра не доведёт.
Кто на себе свой дом носит?
Дружбой дорожи, забывать её не спеши.
Не хвались, пока люди тебя не похвалят.
Дайте характеристику каждому предложению: какое оно по цели высказывания?
Спишите сначала повествовательное предложение, затем вопросительные, потом побудительные.
Подчеркните в словах любого предложения изученные орфограммы.
хозя́ин хозя́йство
Вспомните! Повествовательные, побудительные и вопросительные предложения могут произноситься с восклицательной интонацией.
В этом случае в конце повествовательных и побудительных предложений ставится восклицательный знак, а в конце вопросительных предложений остаётся вопросительный знак или ставятся и вопросительный, и восклицательный знаки.
Красива утренняя заря!
Ребята, давайте посадим у школы дубовую аллею!
Что делает эта птица?! Купается?!
17. Прочитайте.
1. Как осень хороша! Как чисты небеса! (П. Вяземский) 2. Смилуйся, государыня рыбка! (А. Пушкин) 3. Куда мой мёд деваться мог? Ведь был полнёхонький горшок! (Б. Заходер) 4. Горе! Горе! Крокодил солнце в небе проглотил! (К. Чуковский) 5. Никто меня не жалеет! (В. Осеева)
Какие чувства выражены в этих предложениях? Передайте их интонацией.
Определите, каким по цели высказывания и по интонации является каждое из данных предложений.
18. Прочитайте. Спишите.
Мы пойдём сегодня в театр? Кто живёт на дне моря? Около школы есть речка?
Какие из данных вопросительных предложений можно перестроить в повествовательные, изменяя только их интонацию и заменяя вопросительный знак на точку?
19. Прочитайте диалоги.
— Мишка, мишка (_) Что с тобой
(_) Почему ты спишь зимой (_)
— Потому что снег да лёд —
Не малина и не мёд (_)
— Чего не выходят
Из дома улитки (_)
— В их домике нет
Ни дверей, ни калитки (_)
(В. Орлов)
Какие знаки препинания нужно поставить в конце каждого предложения? Объясните свой ответ.
Спишите любой диалог. В конце каждого предложения ставьте нужные знаки препинания.
