Русский язык
1 класс

Как обозначить буквой парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова?

8. Произнеси каждую пару слов и послушай звучание согласного звука на конце слова. Какой звук ты слышишь: звонкий или глухой?

  • Можно ли на слух определить, какой буквой надо обозначить парный согласный звук на конце слова? Почему?

Обрати внимание! Парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова может обозначаться разными буквами:

Поэтому написание слова с парным согласным звуком на конце надо проверять!

Страничка для любознательных

О происхождении слова

Тетрадь получила своё название от греческого слова тетро, что означает «сложенный вчетверо». Тетрадью называли четвёртую часть большого листа бумаги.

9. Прочитай. В чём сходство и различие слов в каждой паре?

  • Сравни написание и произношение выделенных букв в каждой паре слов. Когда их написание расходится с произношением: перед гласным звуком или на конце слова?
  • В каких словах написание выделенных букв надо проверять? Какое слово для каждого из них будет проверочным? Почему?
  • Сделай вывод: как нужно изменить слово, чтобы проверить написание буквы, обозначающей парный согласный звук на конце слова?
  • Напиши пары слов: сначала проверочное, затем проверяемое.

Чтобы проверить, какой буквой обозначить парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова, надо изменить слово так, чтобы после согласного звука стоял гласный звук: .

Проверяемое слово - это слово, в котором проверяется написание буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова (герб, карп, луг, ящик).

Проверочное слово - это слово, в котором проверяемая буква находится перед гласным звуком (гербы, карпы, луга, ящики).

10. Прочитай. Раздели слова на две группы: проверяемые и проверочные слова. Назови проверяемые слова и скажи, написание какой буквы в этих словах требует проверки. Почему?

  • Объясни, какое слово будет проверочным для каждого проверяемого слова.
  • Напиши сначала проверочное слово, а затем проверяемое.

тетра́дь

11. Прочитай выразительно.

      Носорог бодает рогом.
      Не шутите с носорогом!

      Мёд в лесу медведь нашёл, —
      Мало мёду, много пчёл.
      (С. Маршак)

  • Найди в стихотворных строках слова с парными по глухости-звонкости согласными звуками на конце слова и проверочные слова для них.
  • Для какого слова в стихотворении нет проверочного слова? Подбери к нему проверочное слово.
  • Напиши ответ на вопрос.

    Что в лесу нашёл медведь?

12. Прочитай.

, ... — круг, ... — медведь, ... — час, ... — мороз.

  • Почему написание выделенных букв в словах надо проверять? Объясни, как это сделать.
  • Подбери к каждому слову проверочное.
  • Напиши сначала проверочное слово, а потом проверяемое слово.

медве́дь

13. Прочитай проверочные слова и слова, в которых пропущена буква.

, шкафы — шка.., рыбаки — рыба.., пироги — пиро.., ландыши — ланды.., этажи — эта.. .

  • Спиши, вставляя пропущенные буквы.

14. Прочитай. Подбери к каждому слову с пропущенной буквой проверочное. Объясни, как ты это будешь делать.

, ... — тетра.., ... — зву.., ... — сло.., ... — какту.., ... — арбу.. .

  • Запиши проверочные и проверяемые слова, вставляя пропущенные буквы.
  • Проверь, одинаковой ли буквой обозначен парный согласный звук на конце слова и этот же согласный в проверочном слове.

15. Прочитай слова.

  • Какие слова звучат одинаково? Почему? Что обозначает каждое из них?
  • Какими буквами на конце каждого слова обозначен одинаковый парный согласный звук? Подбери к каждому слову проверочное слово.
  • Составь предложение с любым словом.

16. Прочитай начало народной песенки.

Сегодня день целый все звери у дела. Л..сичка-сестричка шубку подшивает. Сер м..дведь, старый дед, сапог подбивает. А с..рока-белобока мушек отгоняет. М..дведица Маша варит детям кашу. З..йчиха под ёлкой метет метелкой.

  • Объясни правописание слов с пропущенными буквами.
  • Найди в предложениях слова, в которых написание букв, обозначающих парный согласный звук на конце слова, надо проверять. Объясни написание этих слов.
  • Спиши любое предложение, вставляя пропущенные буквы.

17. Прочитай. Чем интересны слова?

  • В каких словах надо проверять буквы, обозначающие парные по глухости-звонкости согласные звуки в общей части слов? Почему? Найди для каждого слова проверочное.
  • Спиши любую группу слов. Подчеркни в общей части этих слов те буквы, написание которых надо проверять.

18. Прочитай выразительно.

      Морж спросил у кенгуру:
      — Как выносишь ты жару?
      — Я от холода дрожу! — Кенгуру сказал моржу.
      (Б. Заходер)

  • Вспомни, почему перед предложениями поставлен знак «тире» (-).
  • Разыграйте по ролям диалог: один читает слова моржа, а другой - слова кенгуру.
  • Объясни написание выделенных в словах букв. Найди в строках слова, противоположные по значению.

19. Рассмотри рисунки. Прочитай текст.

Шёл дождь. В гнезде пищали птенцы. Их родителей унёс ястреб. Вася укрыл птенцов кепкой. Мальчик заботился о сиротах. Он каждый день приносил птичкам пищу.

(Н. Омельченко)

  • О ком и о чём говорится в тексте? О чём самом главном хотел сказать автор? Придумай к тексту заголовок.
  • Выбери из текста и запиши предложения, которыми можно подписать рисунки.

Рейтинг@Mail.ru